28.02.2025
Назад
Обучающиеся агротехнологических классов всё глубже погружаются в изучение растениеводства и животноводства. Помогают им в этом в том числе занятия с преподавателями профильных вузов и лекции от специалистов — представителей бизнес-партнёров проекта.
Например, в Бехтеевской школе (Белгородская область) сотрудники Горинского университета организовали уроки по химии и агрохимии. На занятии «Почва как источник питания растений и среда трансформации» ребята узнали о происхождении почвы и факторах, способствующих её образованию. Изучили коллекцию различных почв и познакомились с основными морфологическими признаками, которые помогают в их идентификации. А в завершение занятия подготовили почвенные образцы для агрохимических анализов. Это даёт возможность применить полученные знания на практике и лучше понять, какие характеристики почвы влияют на агрономические процессы.
Уроки в дистанционном формате для учеников Барятинской школы провели педагоги Калужского филиала Тимирязевской академии — под их руководством ребята изучали темы: «Промышленный сад с нуля: перспектива или проблема», «Механизация и роботизация современного растениеводства и животноводства».
А для шестиклассников Юровского центра образования (Вологодская область) организовали очередную встречу с главным зоотехником племзавода-колхоза имени 50-летия СССР Еленой Шараповой. В ходе беседы школьники узнали о важности зоотехнии в современном сельском хозяйстве. Специалист поделилась своим опытом работы с животными: рассказала, как на их здоровье и продуктивность могут повлиять правильный уход и выбор качественного корма. Кроме того, на занятии дополнительной общеразвивающей программы «Школа начинающего пчеловода» изучили внешнее строение пчелы и начали подготовку к всероссийскому конкурсу для школьников АгроНТРИ-2025 — учились с помощью специального дырокола проделывать отверстия в планках будущей рамки для улья.
Проект организации пилотных агротехклассов был инициирован Министерством сельского хозяйства России и запущен осенью 2024 года. В программе участвует 21 школа из восьми регионов: Белгородской, Брянской, Воронежской, Курской, Пензенской, Ростовской областей, Краснодарского края и Республики Мордовия. К проекту также присоединились образовательные учреждения из Амурской, Вологодской, Калининградской, Калужской, Кировской и Саратовской областей, Луганской Народной Республики и Ставропольского края.
Стелла Мхитарян,
Пресс-служба Научного центра изучения проблем сельских территорий Минсельхоза РФ
Назад
